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Passerelle en second semestre en Génie Electrique et Informatique Industrielle


Sur proposition de la commission pédagogique de l’IUT qui validera vos acquis, une entrée directe au semestre 2 en GEII est possible pour tout candidat titulaire d’un bac S, STI, STL ayant suivi régulièrement une formation en semestre 1 de type Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles. Rentrée possible entre le mardi 03 et le lundi 16 janvier 2012.  Contact : Le chef de département au 02 32 74 46 31 ou par courriel iut-dir-geii@univ-lehavre.fr

Activités de synthèse

Les activités de synthèse constituent une spécificité des départements GEA qui s’explique par le caractère pluridisciplinaire des problèmes de gestion que seront amenés à résoudre les étudiants. L’aptitude à la résolution de problèmes complexes fait appel à des connaissances multiples, ce qui suppose les capacités suivantes :

  • savoir identifier les décisions à prendre
  • être capable de concevoir des solutions nouvelles, intégrant des savoirs différents
  • savoir appliquer des méthodes et des outils en sachant en apprécier les limites et les conditions de validité

Les activités de synthèse ne résultent pas spontanément de la juxtaposition des connaissances. Elles supposent de la part de l’étudiant une activité intellectuelle méthodique de recherche des liens et de mise en relation des connaissances. Compte tenu en particulier de ces exigences méthodologiques qui les distinguent des projets tutorés, les enseignements préparant aux études de synthèse doivent figurer dans la formation encadrée prévue à l’emploi du temps.

Exemples d’activités de synthèse :

  • Études de cas pluridisciplinaires, réalisation de dossiers économiques et juridiques
  • Monographies d’entreprises
  • Réalisation d’études en partenariat avec les entreprises
  • Simulations de gestion ( Jeux d’entreprise…)

Projets tutorés

Quelques exemples de projets tutorés :

Le robot GEII

Coupe inter-départements GEII

Robot « Planète Sciences »

Equipe 2010 –Département GEII- 2 équipes engagées
Classement : 12ème et 17éme
Equipe 2006 – Départements GEII-GMP
Classement : 18ème sur 112 équipes engagées

Le kart électrique GEII-GMP

Pas de bruit, Pas de pollution, Opération « kartastrophe »

http://lehavre76geii.e-kart.fr

Clermont Ferrand (63) – mars 2007
Rudy Cognard – Jean-Sébastien LECACHEUR
2ème à la course d’endurance « indoor »

Center-Parcs promo 2004-2006

Formation bilingue-français/anglais

Les étudiants de 2ème année ont la possibilité de suivre une formation complémentaire bilingue français-anglais et d’effectuer leur stage dans une entreprise anglophone.

Objectif
Aptitude à exercer les métiers du secteur tertiaire (gestion, finance, comptabilité, commerce, logistique) dans un contexte international.

Recrutement
Examen du dossier scolaire et entretien en anglais.

Critères de sélection :

  • Résultats scolaires de fin de 1ère année équilibrés et solides.
  • Niveau suffisant en anglais pour suivre des cours de spécialité en anglais.
  • Motivations : désirer découvrir de nouvelles matières et de nouvelles méthodes de travail liées à la culture anglo-saxonne, avoir le projet d’une poursuite d’études à l’étranger, ou le projet d’une carrière tournée vers l’international.

Qu’est-ce-qu’un projet tutoré ?

Les projets tutorés sont réalisés par des groupes d’environ quatre étudiants. Ils laissent une forte initiative au groupe et ils impliquent un temps de travail important en dehors des enseignements prévus dans l’emploi du temps (120 heures en première année, 180 en seconde année).


Les projets tutorés peuvent comprendre:

•    des visites d’entreprises
•    des conférences
•    des jeux d’entreprise et simulations
•    des recherches documentaire, bibliographiques et des enquêtes de terrain
•    des missions débouchant sur la résolution de problèmes concrets (études, organisation de manifestations,…)

Le DUT GLT est un diplôme de gestion appliqué aux domaines de la logistique et du transport. Les diplômés devront favoriser l’adoption de solutions nouvelles en jouant le rôle d’interface, tant auprès des fournisseurs et clients qu’auprès des équipes dont ils auront la responsabilité. Ils devront pouvoir comprendre les enjeux et la portée globale de leur activité, ils devront également maîtriser les savoir-faire techniques nécessaires à leur futur métier.Sens de la rigueur et de l’organisation, capacité de réactivité sont des compétences indispensables.

 

″DUT ayant obtenu le meilleur taux d’insertion professionnelle en 2006″
(Ministère de l’éducation nationale)

« Le DUT GLT parmi les meilleures formations Bac+2  » (Magazine Capital,Mars 2010)

« Une insertion professionnelle au bout de 2 ans inférieure à 5 mois »
(Magazine Capital, mai 2006)

Essai de catégorie

Choisir l’IUT

La formation à l’IUT débouche sur un diplôme largement reconnu, permettant aussi bien une poursuite d’études qu’une insertion professionnelle. Cette formation repose sur la complémentarité entre formation théorique et pratique : elle comprend des cours magistraux, où sont présentées les notions fondamentales, des travaux dirigés, des travaux pratiques sur machines, la réalisation de projets et se termine par un stage de dix semaines en entreprise. La formation peut se faire en 2 ans ou bien en 1 an avec l’année spéciale.

La réussite repose sur l’assiduité à l’ensemble de ces activités. La notation se fait sous forme de contrôle continu des connaissances.

Le programme pédagogique vise à l’acquisition :

  • de compétences informatiques
    • réseaux et systèmes informatiques (Linux), architecture des ordinateurs
    • algorithmique et programmation (langages Java, C, sql, …)
    • bases de données, génie logiciel et applications web (html, php, …)
  • de compétences complémentaires
    • mathématiques,
    • économie, organisation, gestion
    • langues (anglais, deuxième langue optionnelle)
    • expression et communication

Architecture, systèmes et réseaux

Ces enseignements apportent :

Pour l’architecture :
les connaissances de base sur le codage de l’information, les circuits logiques, le fonctionnement interne des ordinateurs (mémoires, processeurs, périphériques, microprogrammation, etc.).

Pour les systèmes d’exploitation :
une bonne connaissance des systèmes d’exploitation multitâches, multi utilisateurs tant au niveau de l’utilisation qu’au niveau de la structure interne et de la mise en œuvre. En partant du fait qu’une machine n’est pratiquement plus jamais isolée, les enseignements montrent aussi les liens avec les réseaux.

Pour les réseaux :
les moyens de répondre aux différents problèmes posés par la mise en œuvre d’applications réparties ou distribuées entre des ordinateurs proches ou lointains.

Ces enseignements s’appuient largement sur le langage C.

Algorithmique et programmation

Ces enseignements apportent des connaissances et développent des compétences devant permettre de comprendre, faire évoluer, assurer la maintenance et déployer une application logicielle.

Ils apprennent aussi à participer à un travail d’équipe en charge d’un projet et à être autonome dans la réalisation d’une mission.

Ils abordent les notions fondamentales d’algorithmique (instructions, sous-programmes, types et structures de données,…) Ils s’appuient largement sur les concepts de la programmation par objets (classes, attributs, méthodes, héritage,…). Ils utilisent et permettent de maîtriser le langage et la plate-forme de développement Java. Ils abordent aussi les spécificités du développement d’une application Web. Ces enseignements font appel à des aptitudes au raisonnement et à l’abstraction. Ils se décomposent en différents modules.